Виды музыкальной деятельности

Одним из наиболее важных и распространённых процессов восприятия музыкальных произведений является их прослушивание. Именно слуховое восприятие музыки вызывает наибольшее количество ассоциаций и образов, а также формирует определённые мысли. На основе прослушанных композиций может строиться дальнейшая деятельность, связанная с музыкой.

Так дети и взрослые воспринимают смысл текста, особое звучание мелодии, настроение песни, всё это формирует единый образ и общее представление о творческой деятельности. Важно правильно подбирать музыкальные композиции для прослушивания, поскольку они имеют сильное воздействие на эмоциональную окраску и психическое состояние человека.

Ещё одним видом творческой деятельности, которая связана с музыкой, является хоровое пение. В отличие от первого варианта данная форма основывается не только на восприятии, но и на исполнительской деятельности. В таком случае речь идёт о сложном процессе воспроизведения мелодии и текста песни с помощью голоса. При данной форме исполнительской деятельности выражается эмоциональное состояние человека и формируется певческий слух.

Представленный вариант отлично подходит для взрослых и детей, однако, для лучшего формирования певческого слуха подойдёт именно детский возраст. При выборе песен стоит учитывать возраст и особенности характера ребёнка, чтобы подобрать наиболее подходящие варианты.

Вся жизнь наполнена множеством различных звуков, которые при определённом сочетании могут создавать особые мелодии. Начинать играть на музыкальных инструментах можно с детского возраста, однако, для такого периода подойдут небольшие по размерам бубны, металлофоны или погремушки. Ребёнок при помощи музыкальных инструментов создаёт свою особую неповторимую мелодию, в которой выражает своё настроение и эмоции. Также можно повторять несложные детские композиции, играя мелодии из любимых мультиков. Постепенно можно усложнять процесс и добавлять более сложные виды инструментов, это отлично тренирует слуховую память ребёнка и раскрывает его творческие способности.

Данное направление характерно для хореографической деятельности и проявляется в различных музыкальных ритмических движениях тела. Существуют различные направления в данной музыкальной деятельности, все они основываются на восприятии мелодии и выражении своего внутреннего состояния языком тела. В зависимости от выбора метода проявления своих чувств можно использовать музыку для спортивных упражнений, танцевальных движений или свободной формы пляски.

Основной задачей данного вида деятельности является выработка чувства ритма у человека, с помощью которого он сможет самостоятельно импровизировать и создавать свои творческие шедевры. Для начального этапа лучше взять простые движения или подражать звукам из музыкальных композиций, для этого отлично подойдут хлопки, топот ногами, простые движения руками, приседания… Постепенно можно усложнять процесс, создавая свой неповторимый стиль самовыражения.

Наиболее интересным вариантом является импровизация в музыкальной деятельности. С одной стороны такой подход очень легко даётся людям, поскольку в нём нет определённых ограничений и рамок, человек может полностью раскрыть свой потенциал. Также ключевым преимуществом данного вида деятельности служит возможность сочетания сразу нескольких направлений в творчестве.

Но, с другой стороны, при таком подходе для достижения высокого результата стоит приложить много усилий. У творческих людей не всегда получается создавать шедевры, поэтому стоит быть готовым к различным трудностям.

Если ребёнку нравится музыкальная деятельность, можно попробовать научить его создавать музыку. Сочинение позволит использовать все полученные знания, а также импровизировать для создания настоящих шедевров. Однако стоит понимать, что переход к такому этапу возможен только после изучения всех основных видов исполнительской деятельности в сфере музыки. Ребёнок должен уметь воспринимать мелодию, чувствовать ритм и осознавать общее настроение от композиции, только после этого он сможет самостоятельно сочинять мелодии и песни.